根据公司的统一安排，我有幸参加了“蒲公英计划”内训师能力提升班第二期培训。经过五天的学习交流，培训老师提出的“建构主义教学”理念，即以学习者为中心、以技术为手段、以解决问题为目标的教学手段，带给我很多的启迪。

教育不是灌输而是点燃。我们以前的培训工作是不是就是“灌输”？我们做到“点燃”了吗？做到以学习者为中心了吗？我们的培训工作一直在做，为什么效果不佳？人的头脑不是一个被填满的容器，而是一支需要点燃的火把。我们的日常培训就是按照计划按部就班，内训师一味地讲，大家听得浑浑噩噩，没有激发学员的学习热情，无法真正做到内训工作的有效履行。通过本次培训我们掌握了培训要以学习者为中心，要以技术为手段，要以解决问题为目标的教学模式，当我们的培训不再是灌输、生硬、督促，而是启迪、唤醒、鼓励时，我们的培训手段才会由被动变为主动，培训才能达到实效。

“七步成课”打破惯性思维。在以前的实际培训工作中我们的日常培训大多是内训师讲或者实际操作演示，无非就是讲仪器设备原理、构造、操作过程及注意事项、日常维护，工艺流程、分析过程等，课程内容枯燥乏味，更是很少利用课件授课。通过这次培训，我掌握了七步成课技巧，学会了快速制作课件，构建课件框架只需要3～5分钟，老师分享的课件美化大师很实用。利用课件讲课，更容易将课程讲“活”，使学员对课程充满好奇和探究，激发学员内心求知欲；能较直观的展现抽象内容，学员易于理解，内训师易于讲授。

满怀感恩之心，将内训工作做好。还记得我在开班仪式上说过，这次培训更多的是自身的感恩，人们常说只要心存感激才会感受到更多的幸福与关怀，此时此刻的我们是幸运的，因为我们的成长得益于公司搭建的平台。我们会将5天所学的方法技巧更好地应用于各自今后培训的工作上，完成年度集团各项培训重点工作。

当获得“内训师”这个响亮、光荣的称号时，就意味着必须担负起这份神圣职责。我有信心、有诚心、更有决心迎难而上，通过不断地学习实践去进步。作为内训师来讲，既要吸纳形式上的改变，又要创新老套模式，在学习中实践，在实践中总结改进，让领导放心，让员工满意。通过培训，学中应用，学中推广，以后的工作中，我将以岗位培训为基础，以服务公司安全生产为目标，为技术人才的成长积极贡献力量。（质量计量中心 孙娟）